Alte Geschichte / Altertumskunde

Das Römische Reich unter Caeser und Augustus
Abiturvorbereitung1.483 / ~ Bafep Judenburg Die rö­mi­sche Re­pu­blik Das frü­he Rom - von der Kö­nigs­herr­schaft zu Re­pu­blik: Auf den Hü­geln Roms hat­ten sich schon seit der Wen­de des 2. zum 1. Jahr­hun­dert vor Chris­tus bäu­er­li­che Sied­lun­gen be­fun­den. Pa­la­tin hat­te wahr­schein­lich schon im 8. Jahr­hun­dert vor Chris­tus die „be­herr­schen­de“ Rol­le ein­ge­nom­men. Bis zum En­de des 6. Jahr­hun­derts vor Chris­tus herrsch­ten 7 Kö­ni­ge. 509 vor Chris­tus soll der letz­te Kö­nig Roms ver­trie­ben wor­den sein. Die an­ge­se­he­nen Adels­ge­schlech­ter (Pa­tri­zi­er) wan­deln die Mon­ar­chie in ei­ne Re­pu­blik (res pu­bli­ca = öf­fent­li­che Sa­che) um. Al­le öf­fent­li­chen Äm­ter (Ma­gis­tra­te) und ho­hen Pries­ter­stel­len hiel­ten die Pa­tri­zi­er in­ne. Sie ga­ben die­sem Ge­mein­de­staat ei­ne un­ge­schrie­be­ne Ver­fas­sung. Die Ver­fas­sung um­fass­te die­se Prin­zi­pi­en: Kol­le­gia­li­tät: Je­des Amt ist von min­des­tens zwei gleich­be­rech­tig­ten…[]
The English Brochure about Potsdam
Arbeitsblätter554 / ~ Helmholtz Gymnasium Potsdam Park Sans­sou­ci The Park Sans­sou­ci is one of the fa­mous at­trac­tions in Pots­dam. You can vi­sit it for free. Ar­chi­tect Ge­org W. von Kno­bels­dorff plan­ned the con­s­truc­tion, which was built in 1745 – 1747. In the Park you can buy ti­ckets for, e.g. a round trip or a Seg­way tour. It’s al­so a high­light for ci­ty tours.The cast­les and gar­den ar­chi­tec­tu­re in the Park be­longs to the “Stif­tung Preu­ÃŸi­sche Schlös­ser und Gär­ten Ber­lin-Bran­den­burg­â€œ. The last roy­al re­si­dent of Schloss Sans­sou­ci was the wi­dow of Fried­rich Wil­helm IV. Af­ter that, Schloss Sans­sou­ci was a mu­se­um and has be­en pu­blicly ac­ces­si­ble sin­ce April 1927.The Park Sans­sou­ci in Pots­dam is about 70 km due to the lar­gest park in Bran­den­burg Al­most every mon­arch left traces in the Park Sans­sou­ci. Its uni­que­ness at­tracts mo­re than a mil­li­on vi­si­tors each year. The cen­tral buil­ding…[]
Bericht über den Landkreis Lüchow-Dannenberg
Bericht602 / ~2 Goethe Gymnasium Hamburg Ãœber den Land­kreis: Der Land­kreis Lüchow-Dan­nen­berg ent­stand am 01. Ok­to­ber 1932 durch den Zu­sam­men­schluss der bei­den 1885 ge­bil­de­ten preu­ÃŸi­schen Land­krei­se „Dan­nen­berg“ und „Lüchow“. An­schlie­ÃŸend ent­stand so­mit lo­gi­scher­wei­se die Kreis­ver­wal­tung, in wel­cher ich als Prak­ti­kant tä­tig war. Zur Ent­ste­hung und Be­deu­tung des Wap­pens steht auf der nach­fol­gen­den Sei­te et­was. Die Lüchow-Dan­nen­ber­ge­r Kreis­ver­wal­tung be­schäf­tigt 370 Mit­ar­bei­ter. 178 von ih­nen sind männ­lich, 192 weib­lich. Es gibt der­zeit 15 Aus­zu­bil­den­de, von de­nen 5 männ­lich- und 10 weib­lich sind. Da in je­dem Be­trieb ab 5 An­ge­stell­ten min­des­tens ei­ne Per­son als Per­so­nal­rat vor­ge­se­hen ist, hat auch die Kreis­ver­wal­tung ei­nen Per­so­nal­rat mit ei­nem Per­so­nal­rats­vor­sit­­zen­den. Die­ser Rat be­steht aus ins­ge­samt 16 Per­so­nen. Die­se 16 Per­so­nen…[]
Einsendeaufgabe GesM 4 Französische Revolution
Einsendeaufgabe1.592 / ~6 Institut für Lernsysteme - Fernhochschule Hamburg Ein­sen­de­auf­ga­be GesM 4 Fran­zö­si.…[]
Einsendeaufgabe GESM 9a: Die Weimarer Republik - Der Ãœbergang vom Kaiserreich bis zum Scheitern der Weimarer Republik
Einsendeaufgabe1.059 / ~ Institut für Lernsysteme - Fernhochschule Hamburg /800426075/0921,12 GesM 9a / 0215 K09 Auf­ga­be 1 a) Kennan’sMei­nung nach war ein ge­mein­sa­mes re­gie­ren der So­wjets und der Ame­ri­ka­ner in Deutsch­land nicht mög­lich. Die So­wjet­uni­on und die Ame­ri­ka­ner hat­ten ver­schie­de­ne Vor­stel­lung der Re­gie­rung. Die So­wjet­uni­on woll­te ein so­zia­lis­ti­schen Plan der Wirt­schaft ent­wi­ckeln, die Ame­ri­ka­ner da­ge­gen woll­ten ei­ne freie Markt­wirt­schaft und Pri­vat­ver­mö­gen ge­setz­lich…[]
Die Gastarbeiter in München
Endarbeit1.146 / ~3 Gymnasium München 1.Ein­lei­tung Als Gast­ar­bei­ter be­zeich­net man die zwi­schen 1955 und 1973 von deut­schen Un­ter­neh­men im Aus­land an­ge­wor­be­nen Ar­beits­kräf­te. Um den Ar­beits­kräf­te­man­ge­l in Deutsch­land zu be­he­ben, schloss sei­ner­zeit die Bun­des­re­gie­rung mit meh­re­ren Mit­tel­meer­staa­ten zwei­sei­ti­ge Ab­kom­men, wo­nach Ar­beits­kräf­te zeit­lich be­grenzt in Deutsch­land ar­bei­ten soll­ten. [Vgl. Gast­ar­bei­ter – Ei­ne neue Ge­sell­schaft­li­che…[]
Provinzen und Provinzverwaltung unter Augustus
Endarbeit3.101 / ~13 Karl-Franzens-Universität Graz - KFU 13 Pro­vin­zen und Pro­vinz­ver­wal­tung un­ter Au­gus­tus Ab­schluss­ar­beit zur Ãœbung „Werk­zeu­ge und Ar­beits­tech­ni­ken: Au­gus­tus, der ers­te Prin­ceps“ LV-Lei­ter: Univ.-Prof. Dr.ha­bil. vor­ge­legt von WS 2013/2014 In­halts­ver­zeich­nis Ein­lei­tung Aus­zü­ge aus den Res Ge­stae Rö­mi­sche Pro­vin­zen und Pro­vinz­ver­wal­tung All­ge­mei­nes Pro­vinz­ver­wal­tung un­ter Au­gus­tus Tei­lung der Pro­vin­zen Kai­ser­li­che Pro­vin­zen Pro­vin­zen…[]
Kurze Zusammenfassung 30 Jähriger Krieg, Reformation und Absolutismus (Geschichte: Politik)
Inhaltsangabe1.257 / ~2 Gymnasium Kreuzgasse Köln Re­for­ma­ti­on und Ab­so­lu­tis­mus im 16. und 17. Jahr­hun­dert • Im 16 Jahr­hun­dert er­eich­te das Zeit­al­ter der (geis­ti­gen und künst­le­ri­sche) Re­nais­sance durch die wirt­schaft­li­che Ent­wick­lung ih­ren Hö­he­punkt. • 1517 gab Mar­tin Lu­ther den An­stoß zur Re­for­ma­ti­on, wel­che die Ein­heit der abend­li­chen Kir­che be­en­den soll­te. • Ei­ne lan­ge Pe­ri­ode von Re­li­gi­ons­krie­gen er­schüt­ter­te meh­re­re eu­ro­päi­sche Län­der in der zwei­ten…[]
Thomas Bernhard eine Maschiche Textinterpretation
Interpretation516 / ~ BRG BORG Kirchdorf Tex­tin­te­r­pre­ta­ti­on: Ei­ne Ma­schi­ne Tho­mas Bern­hard­Die Kurz­ge­schich­te ,,Ei­ne Ma­schi­ne‘‘, von Tho­mas­Bern­hard ver­fasst, wur­de 2003 in Frank­furt ver­Ã¶f­fent­licht. Die in­Pro­sa ge­schrie­be­ne Kur­ze­schich­te be­schreibt die neue Ar­beits­ma­schi­ne­un­d ih­re sehr aus­ge­prägt er­klär­ten tech­ni­schen Ei­gen­schaf­ten.­­Die­se Ma­schi­ne, wel­che wie ei­ne Guil­lo­ti­ne aus­sieht,schnei­de­t Stü­cke von ei­ner Gum­mi­mas­se…[]
Fragen und Antworten zu
Prüfungstipps820 / ~ STS Am Hafen ST.Pauli Hamburg 1882 en­de­te der Ko­lo­nia­lis­mus und so­mit be­gann das Zeit­al­ter des Im­pe­ria­lis­mus. 1882-1914 war das Zeit­al­ter des Im­pe­ria­lis­mus wo die Eu­ro­päi­schen Groß­mäch­te und USA hek­tisch ih­re Herr­schaft aus­brei­ten woll­ten. Dies ta­ten sie haupt­säch­lich in Chi­na und Afri­ka, aber wir be­zie­hen uns heu­te auf die Ur­sa­chen des Eu­ro­päi­schen Im­pe­ria­lis­mus und auf die Fra­ge wel­che Aus­wir­kun­gen es auf den ers­ten Welt­krieg hat­te.…[]
Classical Civilization: The Romans in Britain
Portfolio1.225 / ~ Goethe-Gymnasium Berlin Con­tents To­pic Pa­ge 1. Pre-Ro­man Bri­tain.­­. 1 2. Cae­sar in Bri­tain.­­. 1 3. Clau­di­us in Bri­tain.­­. 1/2 4. Con­so­li­da­ti­on and Ro­ma­niza­ti­on.­. 2/3 5. Ro­man He­ri­ta­ge.­. Cour­se Re­view 1. Pre-Ro­man Bri­tain The time be­fo­re the Ro­mans ca­me to Bri­tain was cal­led the Bri­tish Iron Age, re­fer­ring to the pre­his­to­ric and pro­to­his­to­ric pha­ses of the Iron Age cul­tu­re of Bri­tain. The most po­pu­lar…[]
Memphis und seine Nekropole - die Pyramidenfelder von Gizeh bis Dahshur
Protokoll1.311 / ~ Gymnasium Hamburg Mem­phis und sei­ne Ne­kro­po­le – die Py­ra­mi­den­fel­der von Gi­zeh bis Dahs­hur Da­tum der Ein­tra­gung: 1979 Die Haupt­stadt des Al­ten Rei­ches Ägyp­ten hat ei­ni­ge au­ÃŸer­ge­wöhn­li­che Grab­denk­mä­ler, dar­un­ter Fel­sen­grä­ber, kunst­vol­le Masta­bas, Tem­pel und Py­ra­mi­den. In der An­ti­ke galt die Stät­te als ei­nes der sie­ben Welt­wun­der. Aus­se­hen: Grund­stück 6.358,52 ha Funk­ti­on frü­her und heu­te Stand­ort: Land Ägyp­ten, Stadt Gi­zeh…[]
Das Tagebuch der Anne Frank - Rezension
Rezension720 / ~2 Integrierte Gesamtschule Wilhelmshaven Re­zen­si­on: „Ta­ge­buch der An­ne Frank“ Das „Ta­ge­buch der An­ne Frank “ wur­de von 1942 bis Mit­te 1944 von An­ne Frank , die es da­mals zu ih­rem 13. Ge­burts­tag be­kom­men hat, ge­schrie­ben. Die­ses Ta­ge­buch wur­de von ih­rem Va­ter Ot­to Frank ver­Ã¶f­fent­licht, mitt­ler­wei­le gibt es das als neu auf­ge­ar­bei­te­tes Ta­schen­buch und wird häu­fig in Schu­len als Lek­tü­re ge­nom­men. An­ne Frank, die Au­torin und Haupt­per­son die­ses Bu­ches, ist am…[]
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