Werkstofftechnik

Grundlagen Werkstofftechnik für Prüfungsvorbereitung
Abiturvorbereitung2.742 / ~35 OSZ Cottbus Grund­la­gen Werk­stoff­tech­nik für Prü­fungs­vor­be­rei­tu­ng Bruch­vor­gän­ge: ma­kro­sko­pi­sche Tren­nung ei­nes Kör­pers Trag­fä­hig­keit sinkt auf 0 Schwing­bruch: me­cha­ni­scher Be­an­spru­chung nach wech­seln Be­trag und/oder Rich­tung Ge­walt­bruch: ein­ma­li­ger me­cha­ni­scher Be­an­spru­chung 2 Ein­tei­lun­gen Spalt­bruch Gleit­bruch Spalt­bruch: Git­ter­tren­nung senk­recht zur größ­ten wir­ken­den mech. Span­nung Zug- und Bie­ge­be­las­tung un­ter 90° Scher- oder Tor­si­ons­be­an­spruch­­ung un­ter 45° - lan­ge Be­las­tungs­zei­ten und hö­her Tem­pe­ra­tur - durch Ver­un­rei­ni­gung oder Aus­schei­dun­gen Gleit­bruch: Git­ter­tren­nung in­fol­ge fort­schrei­ten­der Ab­glei­tens Ent­lang von Git­ter­ebe­nen Ein­wir­kung von Schub­span­nung Nor­mal­span­nungs­bru­ch: senk­recht zur größ­ten Zug­span­nung Schub­span­nungs­bruc­h: in Rich­tung der größ­ten Schub­span­nung…[]
Werkstofflehre und Werkstoffanalyse: Zusammenfassung des Werkstoff Holz -Modul 1
Abiturvorbereitung1.502 / ~13 HBLA Lentia, Linz Mo­dul 1 – Holz All­ge­mein: Ein Baum ist ein pflanz­li­ches Le­be­we­sen, da er sich fort­pflan­zen kann und Nähr­stof­fe (Mi­ne­ra­li­en) aus dem Bo­den und Was­ser, Luft, Licht und Wär­me be­nö­tigt. Au­ÃŸer­dem wächst ein Baum: - Län­gen­wachs­tum Er­folgt durch Zell­tei­lung an obe­ren End­knos­pen - Di­cken­wachs­tum Er­folgt durch fort­lau­fen­de Zell­tei­lung der Kam­bi­um Schicht (am Stamm­um­fang) Auf­bau des Bau­mes - Mark­röh­re Durch das Mark wer­den dem jun­gen Baum Nähr­stof­fe zu­ge­führt, spä­ter über­neh­men dies an­de­re Schich­ten. Dann ver­trock­net das Mark, es bil­det sich die Mark­röh­re. - Kern­holz Nicht saft­füh­rend, tro­cken und fest. Zel­len sind mit Ab­la­ge­rungs­stof­fen ge­füllt, da­her die dunk­le Fär­bung. Es ist we­ni­ger an­fäl­lig ge­gen Pil­ze und In­sek­ten. - Splint­holz Saft­füh­rend, feucht und weich. - Kam­bi­um Der ei­gent­li­che, wach­sen­de Teil des Bau­mes.…[]
Arbeitsblätter - Schreiben einer Arbeitsanleitung zum Perlenweben: Für den Unterrichtsbesuch im Fach Textilgestaltung für die Sek.I
Arbeitsblätter1.827 / ~11 Studienseminar Münster Stu­di­en­se­mi­nar Lehr­amt Se­kun­dar­stu­fe I AG Lehr­amt Son­der­päd­ago­gik - Müns­ter - 2. Schrift­li­che Un­ter­richts­pla­nung Da­tum und Zeit: 8:00 – 8:45 Uhr (1. Un­ter­richts­stun­de) Klas­se: ­ WP 9 Fach: ­ Tex­til­ges­tal­tung 1. The­men und Zie­le: 1.1 The­ma der Un­ter­richts­rei­he: Mo­de­schmuck aus Ro­cail­le­per­len selbst her­ge­stellt. 1.2 Ziel der Un­ter­richts­rei­he: Die Schü­le­rin­nen sol­len die Tech­ni­ken Per­len­hä­keln, und Per­len­we­ben ken­nen ler­nen und mit Hil­fe die­ser Tech­ni­ken Per­len­schmuck (Arm­bän­der und Ket­ten) aus Ro­cail­le­per­len selbst her­stel­len. 1.3 Auf­bau der Un­ter­richts­rei­he: 1. Stun­de (DS): Ken­nen ler­nen und er­schlie­ÃŸen der Tech­nik Per­len­hä­keln so­wie ers­te Ver­su­che mit Wol­le und Draht, An­fer­ti­gen ei­nes Ent­wur­fes. 2. Stun­de (DS): Hä­keln ei­ner Ket­te oder ei­nes Arm­ban­des in der er­lern­ten Tech­nik. 3. Stun­de (DS):…[]
Eco-materials for a sustainable society
Aufsatz1.126 / ~ PolyU HK Eco-ma­te­ri­als for a sus­tainable so­cie­ty No­wa­days, our land­fills are clo­se to sa­tu­ra­ted, which is a cri­ti­cal pro­blem that we have to face no long in the fu­ture. Ac­cor­ding to the Hong Kong go­vern­ment, land­fill for so­lid was­te is in se­rious shorta­ge and the th­ree main land­fills are go­ing to be used up in fi­ve to six ye­ars [1]. That is why we have to fi­gu­re out how to re­cy­cle or reu­se tho­se was­tes. Eco-ma­te­ri­als are one of the so­lu­ti­ons that have be­en in­tro­du­ced re­cent ye­ars. Eco-ma­te­ri­als, so­me­ti­mes al­so cal­led en­vi­ron­men­tal fri­end­ly ma­te­ri­als, are ma­te­ri­als that will not cau­se harm to the en­vi­ron­ment, eco­no­my and so­cie­ty, at the sa­me al­so pro­tect the en­vi­ron­ment and pu­blic he­alth th­roug­hout their who­le life­span, even even­tual­ly dis­po­sing them [2]. One of the re­asons of using eco-ma­te­ri­als is they fo­cus on bo­th so­cial and eco­lo­gi­cal…[]
Werkstoffkunde Labor 1 - Versuchsaufgaben- Durchführung und Ergebnisse (Abschlussbericht)
Bericht660 / ~ Fachhochschule Frankfurt am Main - FH Abschlus­sbericht­Werkstof­fkunde Labor-1 Inhaltsv­erzeichn­is­1. Versuchs­aufgabe2­. Versuchs­durchfüh­ru­ng­3. Darstell­ungund Diskussi­on der Versuchs­ergebnis­se­4. Zusammen­fassung 1. Versuchs­aufgabeD­ie Versuchs­aufgabe ist, die Ergebnis­se ausden drei Versuche­n (Zugvers­uch, Härteprü­fung und Metallog­raphie) mit gegebene­nstatisc­hen werkstof­fkennwer­te­n zu vergleic­hen und den zum…[]
Einsendeaufgabe WSto 5/0498 Werkstoffe mit besonderen magnetischen Eigenschaften
Einsendeaufgabe766 / ~ Fernakademie für Erwachsenenbildung Hamburg Ein­sen­de­auf­ga­be WSto 5/ 0498 Dia­ma­gne­ti­sche Werk­stof­fe() sind auf ih­rer äu­ÃŸers­ten Elek­tro­nen­scha­le voll be­setzt, wie bei­spiels­wei­se Edel­ga­se, oder die nur leicht ge­bun­de­nen Elek­tro­nen der äu­ÃŸers­ten Scha­le wer­den von Me­tal­len ab­ge­ge­ben, wo­durch sie da­nach auch ei­ne voll­be­setz­te äu­ÃŸe­re Elek­tro­nen­scha­le, wie es bei Kup­fer, Sil­ber und Gold zum Bei­spiel der Fall ist. Da die Ato­me nach au­ÃŸen (elek­tro-)ma­gne­tis­ch…[]
Einsendeaufgabe WStO-07: Werkstoffkunde für Technikerlehrgänge ILS/Fernakademie
Einsendeaufgabe586 / ~ Institut für Lernsysteme - Fernhochschule Hamburg WSto 7/ 0998 N Er­klä­ren Sie die p-Lei­tung mit Hil­fe des Git­ter- und des Bän­der­mo­dells. Git­ter­mo­dell:Wenn das Si­li­zi­um­git­ter bei­spiels­wei­se Bor- oder In­di­um­ato­me ein­ge­fügt wer­den, kön­nen die­se nur drei Bin­dun­gen bil­den, da die­se auch nur drei Va­lenz­elek­tro­nen ha­ben. Durch Hin­zu­fü­gen der Ak­ti­vie­rungs­en­er­gi­e wird ei­ner be­nach­bar­ten Si­li­zi­um­ver­bin­dung ei­ne Elek­tron ent­ris­sen, wo­durch das Bor- bzw. In­di­um­atom…[]
Auswertung Laborversuch Werkstofftechnik
Fachbereichsarbeit2.594 / ~19 Mühlhausen Aus­wer­tung La­bor­ver­such Werk­stoff­tech­nik 1 Här­te­prü­fung Här­te ist der Wie­der­stand, den ein Kör­per ge­gen das Ein­drin­gen ei­nes an­de­ren Kör­pers auf­bringt. Um die Här­te von Werk­stof­fen zu er­mit­teln gibt es vie­le ver­schie­de­ne Me­tho­den. Die wohl am meis­ten an­ge­wand­ten Här­te­prüf­ver­fah­ren sind un­ter der Ru­brik sta­ti­sche Ein­dring­ver­fah­ren ein­zu­ord­nen. Hier­un­ter zäh­len Bri­nell, Vickers und Rock­well. Die­se ha­ben…[]
Inhaltsangabe zum Buch „Fertigungstechnik Band 1“ - Lesepass
Inhaltsangabe817 / ~ HTL Wels Fer­ti­gungs­tech­nik War­um ha­be ich das Buch ge­wählt: Wir muss­ten das Buch neh­men, da un­ser Fer­ti­gungs­tech­nikp­­ro­fes­sor Herr Bo­do Metsch­ke uns dar­um ge­be­ten hat. Zu­sam­men­fas­sung: Das Buch „Fer­ti­gungs­tech­nik Band 1“ wur­de von den Au­toren Al­fred Rei­chard, Wer­ner Ri­cker und Pe­ter Weiss ver­fasst, die al­le den Be­ruf als Stu­di­en­di­rek­tor nach­ge­hen. Fer­ti­gungs­tech­nik ist die Leh­re von der wirt­schaft­li­chen Her­stel­lung…[]
Fragen und Antworten für das Fach Schadenskunde zur Klausurvorbereitung
Prüfungstipps1.760 / ~6 Hochschule Karlsruhe Fra­gen und Ant­wor­ten für das Fach Scha­dens­kun­de zur Klau­sur­vor­be­rei­tun­g Wel­che Bau­teil­be­an­spru­chu­ng kön­nen im Be­trieb Auf­tre­ten? Me­cha­ni­sche Kräf­te / ther­mi­sche Be­las­tung / kor­ro­si­ve Be­las­tung / Tri­bo­lo­gi­sche Be­las­tung Was ver­steht man un­ter der Häu­fig­keits­ver­teil­­ung der Be­an­spru­chung und der Be­an­spruch­bar­keit? Be­an­spruch­bar­keit: z.B. Zug­ver­such bei vie­len Mes­sun­gen kom­men vie­le ver­schie­de­ne…[]
Werkstofftechnik – Studienbrief 1. Zusammenfassung SB1
Prüfungstipps2.289 / ~8 Hamburger Fern-Hochschule - HFH Werk­stoff­tech­nik – Stu­di­en­brief 11. Fak­to­ren, von de­nen der WS-Preis ab­hängt:- Ver­füg­bar­keit- Er­schlie­ÃŸungs­kos­te­n- Her­stel­lungs­kos­ten (En­er­gie­kos­ten)3. WS mit be­son­de­rer Be­deu­tung be­züg­lich der CO2 Bi­lanz:zu­künf­tig die Nach­wach­sen­den Roh­stof­fe (Na­tur­fa­sern) 4. Ein­fluss­grö­ÃŸen bzgl. des An­teils der WS-Kos­ten an den Ge­samt­kos­ten ei­nes Er­zeug­nis­ses:- Au­to­ma­ti­sie­rungs­gr­ad- WS-Kos­ten-…[]
Zusammenfassung SB1-5 Werkstofftechnik WFT
Mitschrift6.356 / ~20 Hamburger Fern-Hochschule - HFH Rück­lauf- oder Ei­gen­schrott in der me­tall­ur­gi­schen In­dus­trie Neu­schrott aus der ver­ar­bei­ten­den In­dus­trie Altschrott aus Ver­schrot­tung und Samm­lung Schrotts­orie­rung: Bei der Sor­tie­rung ist die ma­gne­ti­sche Ei­gen­schaft des Ei­sens güns­tig. Die wei­te­re Tren­nung er­folgt ent­we­der durch che­mi­sche Auf­be­rei­tung oder durch Ver­dün­nung der Schmel­ze mit rei­nem Fe. 2. Nicht­ei­sen­me­tal­le und de­ren Le­gie­run­gen…[]
Die Herstellung von Luftmörtel
Praktikumsbericht1.455 / ~9 Dietrich-Bonhoeffer-Gymnasium Wertheim Her­stel­lung von Luft­mör­tel Diet­rich-Bon­hoef­fe­r-Gym­na­si­um 10b Herr Kö­nig NWT 14.12.16 Li­te­ra­tur­ver­zeichn­­is a. Deck­blatt 1 b. Ein­lei­tung 3 c. Theo­rie­teil 3 d. Ma­te­ri­al und Me­tho­den 5 e. Dis­kus­si­on 8 f. Li­te­ra­tur­an­ga­ben 9 b. Ein­lei­tung Mör­tel ist ein re­la­tiv be­kann­ter Bau­stoff. Er wird ver­wen­det um Stei­ne an­ein­der haf­ten zu las­sen. Die Stei­ne der Wert­hei­mer Burg wer­den seit Jahr­hun­der­ten durch Luft­mör­tel…[]
Praktikumsbericht im Sägewerk, MDF-Platten Herstellung
Praktikumsbericht1.831 / ~9 Paul Gerhardt Schule Dassel Paul-Ger­hardt-Schu­le Be­triebs­prak­ti­kum 2023 Prak­ti­kums­be­richt Na­me,Vor­na­me: , Che­yenne Jahr­gang: 11. Klas­se Wohn­ort: Prak­ti­kums­be­trieb Na­me des Be­triebs: EG­GER Be­schich­tungs­werk Ma­ri­en­müns­ter GmbH & Co.KG Ort: Be­vern/ Flüt­ten­weg 10 Prak­ti­kums­zeit­raum­: 06.02.2023 - 17.02.2023 Be­treu­en­de Lehr­kraft: Herr Sas­sin In­halts­ver­zeich­nis Teil 1: Ein­lei­tung 1.1. Kurz­vor­stel­lung des Be­trie­bes…[]
Elektrotechniklabor Hamburger Fern-Hochschule Versuchsreihe: Messung am Gleichstrommotor
Protokoll2.063 / ~18 Hamburger Fern-Hochschule - HFH Elek­tro­tech­nik­l­abo­r Ham­bur­ger Fern-Hoch­schu­le Ver­suchs­rei­he: Mes­sung am Gleich­strom­mo­tor Ge­rä­te­lis­te Tisch Nr. 4 - UAn= 24 V - IAn = 2,1 A - nn = 3000 min-1 - Pn = 35 W - UE = 24 V - IE = 0,57 A Span­nungs­quel­le - Ge­rä­te­num­mer: 1790 Am­pere­me­ter IE (DMM - Ge­rä­te­num­mer: 1846 Wi­der­stand RVE - 50 Ω, 1 A (839) Wi­der­stand RVA - 10 Ω, 2 A (E742) Volt­me­ter UA (DMM) - Ge­rä­te­num­mer: 1821 Am­pere­me­ter IA (DMM) - Ge­rä­te­num­mer: 1850 Dreh­zahl­mes­ser…[]
Protokoll Werkstoffprüfung - Wozu macht man eine Werkstoffprüfung - 9. Klasse Gymnasium
Protokoll1.997 / ~8 Gymnasium Rutesheim NWT; 22.12.2013; Grup­pe: Sau­heitl, Schin­zel, ; 9d; Ru­tes­heim; Me­tal­le Frau Mör­gen­tha­ler Werk­stoff­prü­fung Wo­zu macht man Werk­stoff­prü­fun­gen­? Mit­hil­fe von Werk­stoff­prü­fun­gen kann man die Ei­gen­schaf­ten von Werk­stof­fen (z.B. Roh­stof­fe) be­stim­men. Die­ses Wis­sen kann hel­fen ei­nen Werk­stoff op­ti­mal ein­zu­set­zen um sei­ne Ei­gen­schaf­ten ide­al zu nut­zen. Un­se­re Werk­stoff­prü­fung teilt sich in 5 Ver­su­che,…[]
Lernskript Werkstofftechnik Hamburger Fernhochschule
Prüfungsvorbereitung7.115 / ~53 Hamburger Fern-Hochschule - HFH Lern­skript Werk­stoff­tech­nik Werk­stof­fe er­lau­ben ho­hes In­no­va­ti­ons­po­ten­zi­­al für Er­zeug­nis­se. Neue tech­ni­sche Lö­sun­gen: Er­hö­hung der Fes­tig­keit -> ge­rin­ge­rer Quer­schnitt bei Bau­tei­len Er­hö­hung der Ver­schleiß­be­stän­di­g­keit Er­hö­hung der Kor­ro­si­ons­be­stän­di­g­keit Er­hö­hung der Tem­pe­ra­tur­be­stän­di­g­keit Bei­spie­le: Kraft­fahr­zeug­techn­­ik: Leich­te­re Bau­wei­se -> we­ni­ger Treib­stoff…[]
Einführung in die Werkstofftechnik, speziell für angehende Physikalisch-technischen Assistenten
Sachtext523 / ~ Berufskolleg Olsberg Ein­füh­rung in die Werk­stoff­tech­nik für die/den staat­lich ge­prüf­te(n) Phy­si­ka­lisch-techn­­ische(n) As­sis­tent/in In­halts­ver­zeich­nis Ein­lei­tung in die Werk­stoff­kun­de Die Werk­stof­fe wer­den aus der Ur­pro­duk­ti­on der Na­tur ge­won­nen, dem Roh­stoff­ab­bau. Werk­stof­fe sind meis­tens Stof­fe in fes­ter Form. Der we­sent­li­che Un­ter­schied, zwi­schen den vie­len Ver­schie­de­nen Ar­ten der Werk­stof­fe, ist in der Re­gel…[]
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