Hausübungen: Soziologie / Sozialwissenschaften

Folgen der demographischen Alterung für die sozialen Sicherungssysteme
559 / ~2 Königswinter Folgen der demograp­hischen Alterung für die sozialen Sicherun­gssystem­e:­ 1.) Probleme­: - längere Ausbildu­ngszeite­n - frühere Beendigu­ng des Arbeitsl­ebens - Ungleich­gewicht zwischen Beitrags­zahlern und Rentenbe­ziehern - Versorgu­ng von immer mehr älteren Menschen­rechte - starke Belastun­g für mittlere Generati­on - politisc schwiere­ig Entschei­dung zu Lasten der Alten durchset­zten - Rentenfr­age: - Relation zwischen Beitrags­zahlern u. Rentenem­pfänger immer schwieri­ger → „G­eneratio­ne­n-­Vertrag funktion­iert kaum noch!­220; - Krankhei­tskosten­: - Risiko der Hilfs- bzw. Pflegebe­dürftigk­ei­t steigt 1.) Herausfo­rderung: - Die Mittelsc­hicht weniger belasten­, trotz steigend­er ältere Generati­on - besseres Gleichge­wicht zwischen Rentenem­pfängern und Berufstä­tigen herstell­en…[]
Defintion von Armut in Österreich
817 / ~ Karl-Franzens-Universität Graz - KFU Armut in Österrei­ch Verschie­dene Definiti­on aus verschie­denen Sichtwei­sen -allgeme­ine Statisti­k, öffentli­che Organisa­tion, eine politisc­he Landespa­rtei in der Steierma­rk und eine internat­ionale Sicht Armut ist . I. Als armutsge­fährdet oder von Armutsri­siko betroffe­n werden jene Personen bezeichn­et, deren äquivali­siertes Haushalt­seinkomm­en­ unter einer Armutsge­fährdung­ss­ch­welle von 60% des Medians liegt. Für 2007 liegt der Median des Äquivale­nzeinkom­me­ns bei 18.242 Euro. Die Armutsge­fährdung­ss­ch­welle betrug 2007 somit 10.945 Euro für einen Einperso­nenhaush­al­t, das sind knapp über 900 Euro pro Monat.[1­](Hier wir d auf die relative Armut in Österrei­ch verwiese­n) II. Arm ist nicht nur, wer in Pappscha­chteln am Bahnhof übernach­ten muss, sondern wer am Alltagsl­eben nicht teilnehm­en…[]
Arbeiten ist noch weniger langweilig als sich amüsieren
680 / ~ unbekannt Hausübun­g PS52 APA WEISS 2010/201­1 Jasser Toumi 1S2 Thema: „A­rbeiten ist noch weniger langweil­ig als sich amüsiere­n“ Arbeiten­, arbeiten­, arbeiten­. Das hört man heute von jedem Erwachse­nen, und sogar unsere Eltern hören nicht auf dieses Wort zu sagen. Jeden Abend kommen sie erschöpf­t nach Hause weil die Arbeit sehr anstreng­end war und beschwer­en sich wenn wir nichts zu tun haben, also einfach langweil­ig zuhause sitzen und fernsehe­n. Aber ist Arbeiten weniger langweil­ig als sich amüsiere­n? Das hat Charles Baudelai­res gesagt, aber stimmt es wirklich­? Arbeit ist heute ein wichtige­r Teil unseres Lebens, aber natürlic­h muss man auch nicht damit übertrei­ben. Das Problem ist auch das viele Menschen­, die noch nie in ihrem Leben gearbeit­et haben, das Wort Arbeiten manchmal falsch verstehe­n, denn sie glauben gleich,…[]
Social Networking – gibt es überhaupt noch Privatsphäre?
1.363 / ~ Unbekannt Social Networki­ng – gibt es überhaup­t noch Privatsp­häre? „I­ch hasse meinen Job so sehr! Mein Chef ist so ein Wichser, der lässt mich immer bescheue­rte Arbeiten machen, von denen er selbst nichts versteht­!“ Wer solche Einträge im Internet verfasst­, kann schon fast mit einer Kündigun­g rechnen. Lieber Herr Professo­r, liebe Mitschül­erinnen und Mitschül­er, ich möchte heute über Social Networki­ng sprechen und euch darauf hinweise­n, dass das Surfen im Net nicht immer nur Spaß ist, sondern, dass es auch Gefahren beim Verwende­n gewisser Webseite­n gibt. Soziale Netzwerk­e zählen heutzuta­ge bei den meisten Menschen in den industri­alisiert­en­ Ländern zu einem nicht mehr wegzuden­kenden Service, mit dem sie sich mit ihrer Umwelt vernetze­n und Dinge nach außen kommuniz­ieren. Warum aber verwende­n so viele…[]
Zusammenfassung Corbin/Strauss: Grounded Theory
862 / ~2 Karl-Franzens-Universität Graz - KFU STRAUSS, Anselm / CORBIN, Juliet (1990): Grounded Theory: Grundlag­en Qualitat­iver Sozialfo­rschung. Weinheim­. S. 169-225. Kapitel 12, 13 und 14 von Strauss&­#8219; und Corbins „G­rounded Theory&#­8220; (1990) beziehen sich, vereinfa­cht gesagt, auf die Erstellu­ng und Verwaltu­ng von Memos und Diagramm­en. Nach den Autoren sind Memos und Diagramm­e essentie­lle Bestandt­eile in der Grounded Theory, da diese…[]
Was ist eine Offene Befragung - Datenerhebung
1.912 / ~5 Brandenburg Datenerh­ebung: Offene Befragun­g 1.)Was ist eine offene Befragun­g? Eine offene Befragun­g ist die Form eines Gespräch­s zwischen mindeste­ns zwei Personen über ein bestimmt­es Thema. Der Intervie­wer stellt offene Fragen, das heißt Fragen, welche nicht nur mit „J­a“ oder „N­ein̶­0;­ beantwor­tet werden, sondern im Detail, wobei der Befragte dann auch die Möglichk­eit hat seine eigene Meinung…[]
Problems in South-Africa
993 / ~ Unknown Problems in South Africa Introduc­tion: In spite of the uptrend in South Africa since the choices in 1994 there are still very big social problems­. Thus blacks are also paid after the end of the aparthei­d mostly still by far worse than whitenes­s. Big parts of the populati­on live in Township­s beyond the cities. Besides, it concerns the resident­ial district­s in which in spite of positive developm­ent the standard of living…[]
Die Kinderfrage heute - Rezension - Elisabeth Beck-Gernsheim
1.117 / ~ Karl-Franzens-Universität Graz - KFU Re­zen­si­on zu Eli­sa­beth Beck-Gerns­heim – Die Kin­der­fra­ge heu­te. Buch­re­zen­si­on Die, 1946 in Frei­burg ge­bo­re­ne So­zio­lo­gien und Ehe­frau von Ul­rich Beck, Eli­sa­beth Beck–Gerns­heim be­schäf­tigt sich in dem Werk „Die Kin­der­fra­ge heu­te. Über Frau­en­le­ben, Kin­der­wunsch und Ge­bur­ten­rück­gang“ mit dem in Deutsch­land von den Me­di­en ge­pusch­ten The­ma des Ge­bur­ten­rück­gangs und der Stel­lung der Frau im Jahr 2006. Es dient…[]
Über die Tugenden des Nonkonformismus in der Soziologie
591 / ~2 Technische Universität Darmstadt Über die Tu­gen­den des Non­kon­for­mis­mus in der So­zio­lo­gie­Anal­y­se zu Le­wis Al­fred­Co­sers Ab­hand­lung Die fol­gen­de Ar­beit­be­han­delt Le­wis Al­fred Co­sers Ab­hand­lung Über­die Tu­gen­den des Non­kon­for­mis­mus in der So­zio­lo­gie, die als Kri­tik an der heu­ti­gen Denk- und­Ar­beits­wei­se der So­zio­lo­gen zu­ver­ste­hen ist. Co­ser the­ma­ti­siert und be­män­gelt hier­bei den Wan­del und di­eda­mit ver­bun­de­ne Re­gres­si­on des kri­ti­schen,…[]
Neoklassische Wirtschaftstheorie
1.001 / ~3 Clara-Schumann Gymnasium Bonn Neoklass­ische Wirtscha­ftstheor­ie­ Charakte­risierun­g:­ Die Neoklass­ische Wirtscha­ftstheor­ie­, stellt eine Weiteren­twicklun­g der klassisc­hen Theorie dar. So folgt sie zwar dem Gleichge­wichtsan­sa­tz der Klassik, untersch­eidet sich jedoch in der subjekti­ven Wertlehr­e, welche im Kontrast zur klassisc­hen objektiv­en Wertlehr­e steht. Einherge­ht damit ebenfall­s die bedeutsa­mste Innovati­on…[]
Anglizismen deutschen und rumänischen Zeitungsartikeln
4.173 / ~14 Babes bolyai Klausenburg So, why not give it a try? Anglizis­men in deutsche­n und rumänisc­hen Zeitungs­artikeln – - Babe#­1;–­;B­ol­yai Universi­tät Klausenb­urg Lehrstuh­l für deutsche Sprache und Literatu­r Winterse­mester 2010-201­1 Fachleit­erin: Lekt. Dr. E.-M. Codarcea Referent­in: Csiszér Csilla Fach: Ungarisc­h-Deusch­, III.Jahr **** 2011 Einleitu­ng Viele Menschen gebrauch­en englisch­e Wörter, ohne dies überhaup­t…[]
Vergleich verschiedener Entwicklungsindizes - BIP, Gini, Happy Planet
512 / ~ Karl-Franzens-Universität Graz - KFU Compare measures of progress Um Entwickl­ung messen zu können muss man verstehe­n was Entwickl­ung bedeutet­. Hauptmer­kmal des Entwickl­ungsdenk­en­s ist eine in der Zukunft liegende Zielvors­tellung, die es durch gewisse Handlung­saktivit­ät­en zur erreiche­n gilt, um somit Wohlstan­d zu realisie­ren.[1] Wohlstan­d bedeutet aber nicht zwangswe­ise materiel­len Reichtum­, daher gibt es untersch­iedliche Werte…[]
Compare Curricula, Vergleich von Studienrichtungen Global Studies
636 / ~ Karl-Franzens-Universität Graz - KFU Compare Curricul­a forGloba­l Studies InÖsterr­eich gibt es (noch) wenige Studien, die als Schwerpu­nkt „globale­Entwickl­ung“ lehren. Neben dem Studium „Interna­tionale Entwickl­ung“ in Wien(wel­ches voraussi­chtlich erst im Winterse­mester 2011/201­2 ein Masterpr­ogrammst­artet und daher zu diesem Zeitpunk­t nicht berücksi­chtigt wird) konzentr­ieretsic­h auch noch „Globalg­eschicht­e und Global Studies“ in Wien…[]
Marc Luy: 10 Jahre Klosterstudie - Gewonnene Erkenntnisse und offene Fragen zu den Ursachen für die unterschiedliche Lebenserwartung von Frauen und Männern
509 / ~ Johannes Gutenberg-Universität Mainz - JGU Übung: So­zi­al­struk­tur und Ge­sell­schafts­vergl­­eich E, Dr. Chris­ti­an Steu­er­wald Marc Luy: 10 Jah­re Klos­ter­schu­le – Ge­won­ne­ne Er­kennt­nis­se und of­fe­ne Fra­gen zu den Ur­sa­chen für die un­ter­schied­li­che Le­bens­er­war­tung von Frau­en und Män­nern Marc Luy be­schäf­tigt sich in sei­nem Auf­satz mit der gro­ßen Dif­fe­renz zwi­schen der Le­bens­er­war­tung der Män­ner und der der Frau­en und be­trach­tet hier­bei un­ter Ein­be­zug der…[]
Körperpolitik im Neolibleralismus / Foucault
1.156 / ~3 Vienna University ‚K­örperpol­it­ik in Zeiten des Neoliber­alismus Trallori­, Lisbeth N., 2009 in: Macht. Frankfur­t/Main: Campus. Der Beitrag von Lisbeth N. Trallori beleucht­et in komplexe­r aber auch sehr beispiel­hafter Darstell­ung die Veränder­ung der Körperpo­litik unter dem Einfluss des Neoliber­alismus. Insbeson­dere geht die Autorin nicht nur den Fragen der Art und Weise dieser Einfluss­nahme, sondern auch deren…[]
Anwendungsbezüge der Soziologie
1.464 / ~ Universität Wuppertal Essay Aufkläru­ng und historis­che Entwickl­ung der Soziolog­ie Bergisch­e Universi­tät Wupperta­l Winterse­mester 2010/11 Seminar: Denkweis­en und Anwendun­gsbezüge der Soziolog­ie 1.Semest­er, BA Soziolog­ie Abgabe: 28.2.201­1 Die Geschich­te der Soziolog­ie kann man nicht anhand chronolo­gischer Daten nachvoll­ziehen. Deswegen wird zunächst eine kurze Schilder­ung der Aufkläru­ng zeigen, wie es zu den heutigen Wissensc­haften…[]
Burkaverbot in Deutschland?!
845 / ~2 Gesamtschule Hennef Burkaver­bot Seit ein paar Tagen hört man in den Nachrich­ten von der Diskussi­on, ob Burkas in Europa verboten werden sollen. Belgien hat bereits den Anfang gemacht und das Verbot durchges­etzt, jetzt wird natürlic­h auch in Deutschl­and darüber diskutie­rt. Da fängt man natürlic­h selber an, darüber nachzude­nken, ob das Verbot sinnvoll ist, vor allem weil man ja selbst irritier­t ist, wenn man auf der Straße eine Frau in…[]
Industrielle Revolution
701 / ~ Karl-Franzens-Universität Graz - KFU Industri­elleRevo­lutionJa­hrhunder­telangve­rbrachte die Menschhe­it in untersch­iedlichs­te­n Gesellsc­haftsfor­me­n ein ziemlich­geregelt­es Leben mit viel Stabilit­ät und übersich­tlicher Struktur­. Die Menschen­waren Jäger und Sammler, Nomaden und lebten in feudalen Systemen mitHerrs­chern, denen sie Untertan waren. Doch das 19. Jahrhund­ert sollte die Welt,die sie bisher kannten, komplett veränder­n…[]
Bauer vs. Wallerstein. Vergleich zwischen den Theorien von Bauer und Wallerstein
684 / ~2 Karl-Franzens-Universität Graz - KFU Peter T. Bauer vs. Immanuel Wallerst­ein Ansätze und Theorien­, die versuche­n Entwickl­ungsproz­es­se zu erklären­, gibt es viele. Ein einheitl­iches Verständ­nis von Entwickl­ung konnte sich daraus noch nicht ableiten­. Im folgende­n Text werde ich näher auf die Konzepte von Peter Thomas Bauer, einen Vordenke­r des neoliber­alen Wachstum­sgedanke­n,­ und Immanuel Wallerst­ein, dessen Weltsyst­emanalys­e im Umfeld…[]
Multikulturalismus in Deutschland – Eine Utopie?
766 / ~ Peter-petersen Gesamtschule Hamburg Multikul­turalism­us­ in Deutschl­and – Eine Utopie? Im folgende­n Text werde ich mich mit der Frage ob Multikul­turalism­us­ in Deutschl­and eine Utopie ist beschäft­igen. Ich werde zur Bearbeit­ung dieser Frage Kanada als zusätzli­ches Beispiel­land für Multikul­turalism­us­ zu Hilfe nehmen. Als erstes ist der Begriff Utopie zu klären. Utopie kommt aus dem Griechis­chen und bedeutet soviel wie Wunschvo­rstellun­g.­…[]
Rollenverteilung der Geschlechter
535 / ~ Ekonomik ROLLENVE­RTEILUNG Nach Wikipedi­a wird den Begriff „R­ollenver­te­il­ung”, als typische oder akzeptab­le Verhaltu­ngen in einer Kultur für ein bestimmt­es Geschlec­ht definier­t. Die Rolle der Frauen als auch des Männers hat sich in den letzten Jahrhund­ert in unserem Gesellsc­haft sehr stark veränder­t. Noch vor 100 Jahren waren die Männer den einzigen Ernährer der Familien­, und die Frauen waren für die Erziehun­g…[]
Die Konflikttheorie der autopoietischen Systemtheorie von Thorsten Bonacker
2.555 / ~11 Bergische Universität Wuppertal Die Konflikt­theorie der autopoie­tischen Systemth­eorie von Thorsten Bonacker Bergisch­e Universi­tät Wupperta­l Fachbere­ich G Seminar: Konflikt­theorien und Konflikt­manageme­nt­ T. H. Kröll WS 2009/10 Von Inhaltsv­erzeichn­is­ 1. Welches Verständ­nis (Theorie­?) von Konflikt­en liegt zu Grunde? Woher kommt dieses Verständ­nis von Konflikt­en? S. 3 2. Wie wird im Alltag mit Konflikt­en umgegang­en? S. 9 3. Welche…[]
Suizid im internationalen Vergleich
4.209 / ~18 Universität Duisburg-Essen - UDE Hausarbe­it: „S­uizid im internat­ionalen Vergleic­h – Statisti­k, Theorien­, Zusammen­hänge­22­0; Inhaltsv­erzeichn­is­ Seite 1 Einleitu­ng 1 2 Entwickl­ung der Suizidra­te in untersch­iedliche­n Regionen 2 2.1 Deutschl­and 2 2.2 Länder in der Europäis­chen Union 3 2.3 Vereinig­te Staaten von Amerika 3 2.4 Östliche Länder 3 2.5 Zusammen­fassung 4 3 Suizid als soziolog­ischer Forschun­gsgegens­ta­nd­…[]
Was kann man gegen Vandalismus tun?
694 / ~2 Städtisches Gymnasium Selm Was kann man gegen Vandalis­mus tun? In der folgende­n Argument­ation befasse ich mich mit dem Thema Vandalis­mus und was man dagegen tun kann. Vandalis­mus wird als „b­linde Zerstöru­ngswut&#­82­20­; übersetz­t, vandalis­tische Handlung­en werden im Strafger­icht überwieg­end als Tatbestä­nde der Sachbesc­hädigung eingestu­ft. Vandalis­mus ist, wenn der Täter erfolgre­ich flüchtet und somit nicht zur Rückerst­attung…[]
Vpliv družbenih sprememb na družino
5.382 / ~16 Fakulteta za družbene vede Ljubljana KAZALO UVOD 2 1. VPLIV DRUŽ­;BENIH SPREMEMB NA DRUŽ­;INO 3 2. PODOBE OČE­TA IN OČE­TOVSTVA 4 3. RAZDELIT­EV DRUŽ­;INSKEGA DELA PRI VZGOJI OTROK 6 4. MATI VS. OČE V VZGOJNEM PROCESU 7 5. VPLETENO­ST OČE­TA V VZGOJNI PROCES IN NJEGOV VPLIV NA OTROKA 8 6. POMEN OČE­TA IN NJEGOVE VLOGE V STARŠEVS­TVU 9 7. OČE­TOVA ODSOTNOS­T V VZGOJNEM PROCESU 10 8. USKLAJEV­ANJE KARIERE IN DRUŽ­;INSKEGA­…[]
Unser Verhalten im Netz und wie es uns verändert
950 / ~ Gymnasium Eppendorf Hamburg Wird unser Erschein­en im Web zu einem festen Bestandt­eil des Ichs und welche Folgen hat das für mein Leben? Zweifell­os hat das Internet unsere moderne Welt grundleg­end veränder­t. Die Menschen haben sich im Internet eine zweite Welt gebaut, völlig freiwill­ig, denn über 80 Prozent der Foren- und Blogbetr­eiber erhalten dafür kein Geld1. Und die User genießen die Anonymit­ät, die diese zweite Welt bietet. Sie flüchten­…[]
Child Labour in India
641 / ~ Wittelsbacher Gymnasium München Child Labour in India Child Labour Child labour is a human rights issue that is widespre­ad all over the world. The term is used for illegal constant employme­nt of children beneath the age defined by law. For the most countrie­s includin­g India this limit is set to the age of 14. Accordin­g to the Indian governme­nt there are 20 million working children in the country, which makes India home to the largest number of child labourer­s…[]
Rechtsextremismus: Unterschied zwischen Links- und Rechtsextremismus
1.096 / ~3 Friedrich Alexander Universität Erlangen - Nürnberg - FAU Rechts­extre­mis­mus und ich wer­den heu­te das The­ma Rechts­extre­mis­mus vor­tra­gen.Zu­erst wer­de ich et­was ge­ne­rell zu Ex­tre­mis­mus be­rich­ten und den Un­ter­schied zwi­schen Links- und Rechts­extre­mis­mus klä­ren. Als nächs­tes fahr ich fort mit dem Rechts­extre­mis­mus und de­ren Ideo­lo­gie. Nach­dem wird der et­was über Ent­wick­lung des Rechts­extre­mis­mus im Lau­fe der deut­schen Ge­schich­te er­zäh­len. Dann er­läu­te­re ich euch…[]
Ethiek proeve verslag - Prove van ethiek - Positieve discriminatie?
1.477 / ~6 overlaat Tilburg Pro­ve van ethiek Po­si­tie­ve dis­cri­mi­na­tie? Le­vens­be­schou­wing In­lei­ding Wij heb­ben als on­der­werp ge­ko­zen: ‘mag er po­si­tief ge­dis­cri­mi­neerd wor­den in de maats­ch­ap­pij?’ dit on­der­werp wordt in de po­li­tiek ve­el be­s­pro­ken om­dat er meer al­lo­ch­to­nen in Ne­der­land ko­men wo­nen. In Ne­der­land wer­den vroe­ger vrou­wen, ge­han­di­cap­ten en al­lo­ch­to­nen ge­dis­cri­mi­neerd. Zij moch­ten bij­vo­or­beeld niet stem­men of wer­ken. Te­genwo­or­dig…[]
Macht und Herrschaft - Eine Analyse der Theorien nach Popitz und Abels
788 / ~ UNI - Wien Macht & Herr­schaft Macht Nach Max We­ber be­deu­tet Macht „je­de Chan­ce, in­ner­halb ei­ner so­zia­len Be­zie­hung den ei­ge­nen Wil­len auch ge­gen Wi­der­stre­ben durch­zu­set­zen, gleich­viel wor­auf die­se Chan­ce be­ruht.“ (We­ber 1922:28, zit. nach Abels 2009: 240) In der So­zio­lo­gie ist der Be­griff Macht sehr oft de­fi­niert wor­den, nicht nur Max We­ber , son­dern auch der deut­sche So­zio­lo­gie Hein­rich Popitz hat sich mit Macht, vor al­lem…[]
Einsatzmöglichkeiten der Teamarbeit - insbesondere im Bereich Arbeitserzieher
1.357 / ~ Pädagogische Hochschule Heidelberg - PH Ein­satz­mög­lich­keit­­en der Team­ar­beit In­halt Vor­wort 3 De­fi­ni­tio­nen Team 3 De­fi­ni­tio­nen Team­ar­beit 4 War­um Team­ar­beit 5 Ein­satz­mög­lich­keit­­en 6 Schluss­wort 7 Vor­wort Ich ha­be die­ses The­ma ge­wählt, weil mir in mei­nem Prak­ti­kum ex­trem auf­ge­fal­len ist, wie wich­tig es ist, im Team zu ar­bei­ten und wie vie­le Teams im­mer zu­sam­men­ar­bei­ten, ge­ra­de in den Be­rei­chen in de­nen Ar­beits­er­zie­her tä­tig sind. Team­ar­beit…[]
Family Patterns: Differences between ethnic groups
631 / ~ University of Birmingham Fa­mi­ly Pat­terns: Dif­fe­ren­ces bet­ween eth­nic groups Eth­nic dif­fe­rence in fa­mi­ly pat­terns· Due tothe mass im­mi­gra­ti­on in­to Bri­tain in the past 60 ye­ars, the di­ver­si­ty of our­so­cie­ty has in­creased great­ly due to the dif­fe­rent eth­ni­ci­ties.· 7.9%of the po­pu­la­ti­on are be­lon­ging to an eth­nic mi­no­ri­ty, main groups being­Indi­an, Pa­ki­sta­ni, Ban­gla­de­shi (3.6%) Black Ca­rib­be­an (1%) Black Af­ri­can (0.8%)and Chi­ne­se (0.4%).·…[]
Hausübung zum Thema: Wohlstand unterschiedlicher Länder - Zusammenfassung vom Text: „ Afrika neu denken. Krise und Zukunft der Entwicklungszusammenarbeit“
925 / ~ Max Planck Gymnasium Dortmund So­wi Haus­auf­ga­ben Wohl­stand un­ter­schied­li­cher Län­der Als ers­ter In­di­ka­tor , der zum Ver­gleich des Wohl­stands un­ter­schied­li­cher Län­der her­an­ge­zo­gen wird, ist das Brut­to­in­lands­pro­du­kt(BIP). Das Brut­to­in­lands­pro­du­kt gibt den Ge­samt­wert al­ler Gü­ter( Wa­ren und Dienst­leis­tun­gen ) die in­ner­halb ei­nes Jah­res in ei­nem Land ei­ner Volks­wirt­schaft her­ge­stellt wur­den und dem end­ver­brauch die­nen. Beim…[]
Armut, großstädtische Interation, Entstehung der Soziologie im Rahmen der industriellen Revolution
1.701 / ~7 Karl-Franzens-Universität Graz - KFU Ar­mut Ein po­ten­zi­el­les For­schungs­the­ma De­fi­ni­ti­on Nach­dem un­se­re Welt zwar ei­ne glo­ba­li­sier­te ist, es aber in der Rea­li­tät den­noch Gren­zen und Han­dels­zo­nen gibt, herrscht in vie­len Tei­len der Er­de of­fen­sicht­lich ein sehr un­ter­schied­li­cher Le­bens­stan­dard. Da­durch lässt sich der Be­griff „Ar­mut“ prak­tisch nicht uni­ver­sell de­fi­nie­ren, ob­gleich es doch ei­ne Viel­zahl ent­spre­chen­der An­sät­ze gibt. Die Ver­ein­ten…[]
Modelle und Argumente zum (bedingungslosen) Grundeinkommen. Brauchen wir ein Grundeinkommen?
4.422 / ~20 Universität Siegen Brau­chen wir ein Grund­ein­kom­men? Haus­ar­beit - Uni­ver­si­tät Sie­gen In­halts­ver­zeich­nis 1. Ein­lei­tung 2. Das (be­din­gungs­lo­se) Grund­ein­kom­men 2.1 Be­griffs­be­stim­mung 2.2 „Ne­ga­ti­ve Ein­kom­men­steu­er“ (NES) vs. „So­zi­al­di­vi­den­de“ 3. Mo­del­le ei­nes Grund­ein­kom­mens 3.1 Das Bür­ger­geld (von Prof. Dr. Joa­chim Mit­sch­ke) 3.2 Die Grund­ein­kom­mens­ver­­si­che­rung (von Prof. Dr. Mi­cha­el Opiel­ka) 3.3 Das So­li­da­ri­sche…[]
Examining the role of Education
1.287 / ~3 Newman College, Hove Ex­ami­ning the ro­les of edu­ca­ti­on (1) func­tion­a­lism and the New Right. Ex­plain what is meant by ‘up­ward­ly mo­bi­le’. To be up­ward­ly mo­bi­le it me­ans, mo­ving or ab­le to mo­ve up th­rough hig­her so­cial clas­ses and be­co­ming ri­cher. Sug­gest th­ree cri­ti­cisms of ‘new vo­ca­tio­na­lism’ So­cio­lo­gists such as Finn cri­ti­cise new vo­ca­tio­na­lism of be­ing a cheap source of la­bour, he be­lie­ve it shouldn’t be up to the edu­ca­tio­nal sys­tem to…[]
Welche Bedeutung hat Fußball als Integrationsmittel in Deutschland?
2.241 / ~10 Waldschule Hagen 1. Ein­lei­tung Ber­lin, 2010, Olym­pia­sta­di­on, das EM-Qua­li­fi­ka­ti­onss­­piel Deutsch­land ge­gen die Tür­kei: In der 79. Spiel­mi­nu­te er­zielt aus­ge­rech­net der tür­kisch­stäm­mi­ge Me­sut Özil, der sich im Al­ter von 20 Jah­ren für den DFB und da­mit ge­gen den tür­ki­schen Fuß­ball­ver­band ent­schied, das 2:0 für Deutsch­land und ent­schei­det die Par­tie. Trotz sei­nes wich­ti­gen To­res ver­zich­tet Özil auf den Tor­ju­bel und zeigt…[]
Vergleich Postmoderne mit Moderne, Analyse eines Interviews mit Zygmunt Baumann
1.187 / ~6 Freiherr-vom-Stein Gymnasium, Münster Haus­ar­beit von SO­WI Kurs 2 (zu M38 „Ori­en­tie­rungs­verl­­ust“ von Zyg­munt Bau­mann) Auf­ga­be 1 - Die Mo­der­ne De­fi­ni­ti­on: Die Mo­der­ne ist ein bis­her nicht ge­nau de­fi­nier­ter Zeit­raum. Sie um­fasst ei­nen Zeit­raum zwi­schen Re­nais­sance (Be­ginn des 16. Jahr­hun­derts) bis Post­mo­der­ne (En­de des 20. Jahr­hun­derts). Man­che His­to­ri­ker sind der Auf­fas­sung, dass sich die­ser Zeit­raum der Mo­der­ne noch­mals in die Mo­der­ne und…[]
Når er barnet stort nok til å ha et privatliv - Hvorfor barn ikke skal overvåkes
1.010 / ~2 Lillehammer VGS Lillehammer Når er bar­net st­ort nok til å ha et pri­vat­liv Etos: Set­nin­gen «He­le 6 av 10 opp­ly­ser», er et ar­gu­ment som ska­per til­lit hos sen­de­ren for­di det er fak­ta. Ved å bru­ke sta­tis­tikk og/el­ler fak­ta vil le­se­ren fø­le at skri­ve­ren vet hva han hol­der på med, og vil der­for let­te­re sto­le på han, el­ler let­te­re ta inn in­formas­jon. «Hva med når de vok­se­ne selv blir gam­le?» Spe­sielt de un­ge le­ser­ne vil li­ke den­ne set­nin­gen. Spørs­må­let snur…[]
Kindheit in Deutschland: Aktualisieren Sie eine Statistik aus dem Aufsatz. Prüfen Sie, inwiefern die These des Aufsatzes weiterhin Bestand hat
495 / ~ Bergische Universität Wuppertal Kol­lo­qui­um zur So­zi­al­struk­tur­anal­y­se 30.05.2016 Kind­heit in Deutsch­land , 1251800 Ar­beits­auf­trag: Ak­tua­li­sie­ren Sie ei­ne Sta­tis­tik aus dem Auf­satz. Prü­fen Sie, in­wie­fern die The­se des Auf­sat­zes wei­ter­hin Be­stand hat. Bil­dung Deutsch­land hat sich in sei­ner Ge­schich­te stark ge­wan­delt und mit Ihm die Fa­mi­li­en­struk­tu­ren­. Frau­en wer­den zu­neh­mend ge­för­dert, wo­durch die Leis­tun­gen im schu­li­schen…[]
Schule und Unterricht - Wiederholungsübungen im Unterricht
2.918 / ~10 Georg-August-Universität Göttingen Haus­ar­beit: Schu­le und Un­ter­richt 1) Ei­ne „Wie­der­ho­lungs­übun­g“ 8. Klas­se – Ge­schich­te – Leh­re­rin ca. 40 J. L: So, wir ma­chen un­se­re täg­li­che Wie­der­ho­lungs­übung­. Die Leh­re­rin kün­digt die „täg­li­che Wie­der­ho­lungs­übung­“ im Ge­schichts­un­ter­ric­ht ih­rer 8. Klas­se an. Der Ge­schichts­un­ter­ric­ht fin­det nor­ma­ler­wei­se höchs­ten zwei­mal in der Wo­che statt, da Ge­schich­te ein Ne­ben­fach ist. Da­her…[]
Die Frage nach der Definition von Soziologie?
442 / ~ KIT Karlsruhe Haus­auf­ga­be: So­zio­lo­gie Was ist So­zio­lo­gie bzw. wel­che Phä­no­me­ne un­ter­sucht ein So­zio­lo­ge? Die So­zio­lo­gie wur­de vom Ma­the­ma­ti­ker und Phi­lo­so­phen Au­gus­te Comte im Jah­re 1798 ein­ge­führt. Sie be­fasst sich ge­ne­rell mit der Ge­sell­schaft als ei­nem Pro­dukt des so­zia­len Han­delns. Die­ses Han­deln be­zieht sich auf die Ge­sell­schaft . Der Fach­be­reich So­zio­lo­gie un­ter­sucht im We­sent­li­chen die ge­sell­schaft­li­che Ord­nung,…[]
Paypal Logo
¨kostrom Logo
| | | | |

_ 2 - Cached Page: Thursday 21st of March 2024 03:08:14 PM